Association Faire Ecole Ensemble

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L'association Faire École Ensemble (FÉE) facilite le soutien citoyen de la communauté éducative pendant l’épidémie de Covid-19

Outillage technique mutualisé - Assistance humaine de proximité - Recherche-action située$

Contexte

La situation de crise va durer a minima pendant plusieurs mois et le maintien d’un service public d’éducation/la continuité des apprentissages ne pourra se faire sans la participation d’une large coalition d’acteurs au sein de chaque territoire. Comment soutenir la communauté éducative pour assurer la continuité des apprentissages ? Qu'est-ce que faire école en temps de crise ?

Identité

Faire École ensemble (Fée) est une association qui facilite le processus de continuité des apprentissages et de reprise scolaire sur toute la durée de la crise du Covid-19 sous la forme d’une régie d'expérimentation pédagogique au bénéfice de la communauté éducative.

Les principes qui gouvernent l’association sont : la convivialité, la réciprocité ,la collégialité.

Son action relève de la résilience et se porte vers la haute qualité relationnelle et le bien vivre ensemble.

Objet social

Le contexte de la pandémie de Covid-19 a entraîné la fermeture puis la réouverture partielle de certains établissements d’enseignement et de nombreuses incertitudes quant au maintien des activités éducatives. L’association Fée se donne pour objet l’animation d’une communauté de citoyen.nes dont la vocation est d’apporter un soutien à la communauté éducative et notamment aux personnels de l’éducation nationale, aux enseignant.e.s, aux agents des collectivités locales, aux éducateurs, aux parents, aux élèves, aux étudiants et aux chercheurs. Et cela tout au long de la période de crise afin que les citoyens puissent participer à assurer la continuité des apprentissages, pour les élèves et les étudiants qui retourneront dans leur établissement, comme pour ceux qui n’y retourneront pas.

Raison d’être

L’association a pour raison d’être de donner un cadre à la coopération entre particuliers, acteurs associatifs, acteurs privés  et acteurs publics (« PPPP ») en période de crise aiguë et globale où s’alternent situation  de confinement et de déconfinement social. Pour autant, elle ne vise en aucun cas à se substituer aux agents publics, mais plutôt à répondre aux nécessités et aux urgences de la communauté éducative et des acteurs impliqués.

Fonctionnement

Éthique de l’action

Les contributeurs/volontaires mobilisés forment des communautés. Ils créent des liens durables et ils mobilisent pratiques et intelligence sociale pour soutenir la communauté éducative. Les tiers-lieux permettent la construction de ces pratiques par la réunion régulière dans des espaces neutres des acteurs mobilisés dans l’objectif de déterminer une vision commun et les moyens d’assurer une continuité des apprentissages dans les conditions imposées.

Faire École Ensemble mêle recherche-action et recherche participative. Elle s’intéresse à l’impact des situations de confinement et de réouverture progressive des établissements d’enseignement sur les communautés éducatives et les familles. Afin de contribuer aux communs qui perdureront après la crise, la communauté souhaite permettre à chacun·e·s de se saisir des méthodes, protocoles, outils et données élaborés. Ses actions reposent notamment sur une documentation ouverte et collective, ainsi que sur le déploiement de différentes enquêtes.

Des actions territorialisées

Pour assurer la continuité des apprentissages entre présentiel et distanciel dans un contexte de réouverture partielle et progressif des établissements d’enseignement, l’association propose de faciliter l’articulation de tous les acteurs mobilisés pour la reprise de l’école dans chaque territoire en fonction de ses particularités.

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Des actions articulées par programme

Les actions initiées par l'association Fée sont organisées en programmes  dont se saisissent localement des communautés de volontaires. Elles s’appuient sur des méthodes, des outils et des pratiques issues des tiers-lieux.

Trois axes programmatiques

  • Soutien dans les pratiques numériques et outillage technique mutualisé (médiation numérique)
  • Assistance humaine et accompagnement de proximité
  • Recherche-action située

Liste non exhaustive et en évolution des programmes

Programmes en cours

  • Programme de soutien technique : création d’une permanence en ligne par chat et visio conférence ayant pour objet le soutien technique et numérique avec pour objectif la maîtrise des usages des outils informatiques nécessaires à la continuité pédagogique ; https://www.continuitepedagogique.org/
  • Programme salle des profs virtuelle : mise en place d’un calendrier partagé propice à la multiplication des temps d’échanges d’expérience et à l’organisation de sessions de formations courtes entre enseignants, notamment par visioconférence ; https://echanges.continuitepedagogique.org/
  • Programme média participatif : blog, radio, curation de contenu ; https://frama.link/blog-faire-ecole
  • Programme de recherche sur les pratiques du numérique éducatif : enquêtes sur les vécus et les pratiques numériques des enseignants-es, des parents et des élèves afin de témoigner de la réalités des pratiques de la continuité pédagogique de la maternelle au supérieur ;  https://www.discontinuitepedagogique.org/

Programmes en cours d’élaboration

  • Programme de cartographie du déconfinement : enquêtes participatives sur les situations, les modalités de mise en oeuvre et les pratiques du déconfinement à l'école ;
  • Programme kit-école : mise à disposition d’outils numériques et de ressources pour permettre aux acteurs mobilisés de s’organiser localement ;
  • Programme de pédagogie de crise : élaboration de scénarios pédagogiques à destination des acteurs du périscolaire et des réseaux de mentors qui se mettent en place en période scolaire et pendant les vacances ;
  • Programme architecture d’urgence et forme scolaire : repenser l’établissement, la salle de classe dans et hors les établissements sous le prismes des règles sanitaires dues à la crise de COVID19
  • Programme école en tiers-lieux : expérimentation dans des écoles pour appuyer les modalités organisationnelles de la continuité des apprentissages en  soutien aux directeurs d’école et aux collectivités, en lien avec les travailleurs des tiers lieux locaux ;

Programmes arrêtés

...

Organisation

Conseil collégial :

Durée d’un mandat : 3 mois

Mandat : le Conseil Collégial est chargé d'administrer l'association, de définir les orientations stratégiques, d’être garant du cadre initié et des valeurs, de porter un regard sur les décisions du brain trust, et d’élaborer de scénarios prospectifs sur la continuité des apprentissages à partir de septembre.

Brain trust

Mandat : prise de décisions opérationnelles rapides, diffusion de l’information, se préoccuper des qualités relationnelles et sociales.

Conseil scientifique (en construction)

Il émet des avis sur les orientations stratégiques et les programmes menés par l’association.

Membres actuels : Stéphane Audoin-Rouzeau, Antoine Burret, Pascale Haag, Saadi Lahlou

Conseil des sages (en construction)

Il porte ponctuellement son regard sur les actions de l'association et les met en perspective.

Membres actuels : Edgar Morin, Mona Ozouf, Dominique Schnapper, Alain Touraine

Equipes contributives

Coordonnées par des binômes, les équipes contributives développent les programmes et mènent des actions locales et en ligne.

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