Enquête sur la discontinuité pédagogique

De Wiki Faire Ecole
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Intention

Cette initiative à pour but d’aider tout un chacun à une compréhension plus globale de la situation que nous vivons.

Pour participer à l’enquête : https://www.discontinuitepedagogique.org | Contact : contact[at]faire-ecole[dot]org

Démarche

La dynamique vise à mieux comprendre et rendre visible les vécus de l’ensemble des acteurs (parents, élèves ou étudiant·es, enseignant·es) au cours de la période d’enseignement à distance généralisée imposée par le confinement.

Élaborées en hybridant des approches issues de différentes disciplines (design, sociologie, sciences participatives, etc.), trois modalités d’enquêtes complémentaires et simultanées sont proposées via www.discontinuitepedagogique.org :

  • Un questionnaire très bref portant sur les formes de discontinuités, à destination d’un large public
  • Un questionnaire de 15 minutes en ligne centré sur les pratiques pédagogiques mises en œuvre
  • Des enquêtes prenant la forme d’écoutes-entretiens (ponctuels ou récurrents) et documentés.

Le collectif apporte un soin particulier à agir en équilibre et en simultané pour le présent et l’après. Cette période de confinement rebat les cartes de notre rapport au temps : en étant à la fois une période de ralentissement subi et d’accélération forcée, l’enjeu de penser l’enchevêtrement des temporalités semble plus que jamais difficile, mais nécessaire aux yeux du collectif.

Illustration de l'enquête sur le vécu.png

Posture(s)

Voulant garantir une pluralité de points de vue, l’ambition est de permettre à chacun·e de se saisir des méthodes, protocoles, outils et données élaborés : enseignant·es, chercheurs, décideurs, journalistes, designers, développeurs, élèves, étudiant·e·, parents et citoyens.

Afin de faciliter sa diffusion et l’appropriation des connaissances, un conseil scientifique soutenu par des personnalités telles que Christophe Prochasson, Edgar Morin, Thomas Piketty, Mona Ozouf, Dominique Schnapper est en cours de création.

Les prochaines actions envisagées auront notamment pour objectif de (1) diffuser les enquêtes (2) nourrir les pratiques pédagogiques, (3) animer ce “wiki” afin de rendre visible la documentation et (4) aller plus loin dans le dialogue avec les communautés scientifiques.

Intentions

  • Construction d'un carnet de pratique
  • Organisation d'un temps d'intelligence collective multi partie prenantes

Avancement

Un site permet de soutenir les différents processus d'enquêtes à l’œuvre : discontinuitepedagogique.org.

Première phase d'enquête

Une première phase d'enquête a eu lieu, étalée entre le 27/03/2020 et le 01/04/2020.

Elle a été mise en œuvre via :

  • (1) Un questionnaire à destination des volontaires, visant à appréhender ce qui est appelé "continuité pédagogique", à décrire les pratiques des enseignant.e.s pour assurer la continuité pédagogique (leur génie, les bricolages, les galères), à en comprendre les variations selon le niveau, la discipline et le territoire. Le hashtag #continuitepedagogique a été utilisé par les volontaires pour aller chercher et partager des observations issues des terrains
  • (2) des entretiens téléphoniques entre volontaires et enseignant.e.s
  • (3) des échanges collectifs en visioconférence entre des volontaires et des élèves, parents, enseignant.e.s.

Seconde phase d'enquête

L'objectif de cette seconde phase d'enquête est de se donner les moyens de mieux comprendre ce que sont les pratiques de (dis)continuité pédagogique depuis le début du confinement.

Cette seconde phase d'enquête débute le 07/04/2020. Elle est notamment motivée par :

  • L'élargissement de l'enquête à plusieurs parties prenantes, et notamment : enseignant.e.s, enfants, parents, volontaires ;
  • L'articulation de plusieurs modalités d'enquêtes, et notamment :
  • (1) Les formes de la dis-continuité pédagogique. Lien vers le pad : https://frama.link/enquete-formes-discontinuites
  • Une enquête très simplifiée se focalisation sur la visualisation des formes de continuités vécues, réalisable en quelques secondes et largement diffusable au grand public
  • (2) Les pratiques de la dis-continuié pédagogique. Lien vers le pad : https://frama.link/questionnaire-v2
  • Un questionnaire en ligne centré sur les pratiques, nécessitant un peu plus de temps, à destination des volontaires opérant comme médiateurs auprès des différentes parties-prenantes
  • (3) Des enquêtes prenant la forme d'écoutes-entretiens (récurrents ou non) et documentés auprès de quelques enseignant.e.s et autres parties prenantes.
  • L'anticipation d'une synchronisation avec des collectifs d'enquêteurs-chercheurs. Pour cela, l'espace www.discontinuitepedagogique.org a été créé. Lien vers le pad : https://frama.link/siteweb-discontinuite-enquetes

Troisième phase d'enquêtes

  • Méta enquête sur les enquêtes
  • Carnet de pratiques
  • Temps d'intelligence collective et de mise en commun d'enquêtes entre une pluralités d'acteurs
    • Acteurs de chaque enquêtes, sur les cycles concernés, les disciplines
    • Approche sciences citoyenne (pas d'aspect de confidentialité)

--> Webinaire à organiser en commun pour définir ce qu'on fait ensemble avec les autres acteurs engagés dans une démarche d'enquêtes.

Ressources

Autres enquêtes identifiées

Université de Nice Cote-d'Azur : Transformation des pratiques pédagogiques dans le cadre de la continuité pédagogique à distance

ENS Lyon IFE, Effets du confinement sur l’activité des professionnels de l’enseignement

Ehess, Confinement et éducation à distance. Le regard des élèves

Université de Bordeaux, "Confinement et école à la maison" : le point de vue des parents : u-bordeaux.fr/Actualites/De-la-recherche/Confinement-et-ecole-a-la-maison-le-point-de-vue-des-parents

CNIL, Enquête sur les droits des mineurs dans l’environnement numérique

Dominique Nibart, questionnaire professeurs de technologie

Académique Aix-Marseille, Questionnaire sur la continuité pédagogique en mathématiques

Laboratoire Marge, Université Lyon 3 , utilisation des écrans par les enfants en périodes de confinements

Laboratoire TECNE, Université de Poitiers, projet de recherche sur la continuité pédagogique