Enquêtes déconfinement écoles et établissements scolaires

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À propos[modifier | modifier le wikicode]

L'association Faire École Ensemble (FÉE) a initié début mai 2020 un programme d'enquête dédié aux modalités et conditions de déconfinement des écoles et établissements scolaires réouvrant progressivement leurs portes depuis le 11 mai 2020. Cette page wiki soutient l'élaboration et l'expérimentation de ce programme.

  • Pour échanger avec des contributeurs de ce programme d'enquête, plusieurs canaux s’offrent à vous :
    • Via email : recherche[at]continuitepedagogique.org
    • Via un canal de conversation (chat) dédié à ce programme d'enquête : chat.faire-ecole.org
  • Les documents-clés sont :
    • Ce document de prise de notes pour les échanges synchrones :

=> La page wiki ici présente pour permettre une vue d'ensemble

=> Enquête : https://form-admin.typeform.com/to/jSSdLz

=> Journal de bord (pad) : https://frama.link/enquetes-deconfinements

=> Canal de discussion (chat) : https://chat.faire-ecole.org/channel/enquetes-deconfinement

Objectifs[modifier | modifier le wikicode]

L'objectif de ce programme d'enquête est de comprendre les modalités et les conditions avec lesquelles les écoles et les établissements évoluent en période de déconfinement, cette période ayant débuté le 11 mai 2020.

À long terme, elle pourrait notamment nourrir des réflexions sur le détournement des contraintes de la distanciation sociale (ou autre) pour en faire des situations pédagogiques nouvelles.

Questions de recherche et hypothèses[modifier | modifier le wikicode]

Cette enquête cherche à éclairer (1) la manière dont les communautés éducatives1 répondent aux mesures de déconfinement, (2) les transformations dans les pratiques pédagogiques induites par celles-ci, et enfin (3) les discussions engendrées par ces réponses et les instances de décision émergentes. L'enquête permettra également d'éclairer les transformations des pratiques collaboratives entre les acteurs des communautés éducatives.

Ci-dessous figurent les questions et hypothèses principales qui ont présidé à la conception de l'enquête.

La prise en compte des différents contextes[modifier | modifier le wikicode]

Voici des éléments de contexte auxquels cette enquête entend apporter des éléments de compréhension :

  • L'hétérogénéité des modalités de déconfinement des établissements à l’échelle du territoire Français (et plus largement).
  • La variation dans les modalités de déconfinement entre les établissements, selon :
    • Les niveaux
    • Le fait qu’il s’agisse d’un établissement en zone rurale ou en zone urbaine
    • Le fait qu’il s’agisse d’un établissement public ou privé
    • Le fait qu’il s’agisse d’un établissement d'éducation prioritaire ou non
  • Plus précisément en ce qui concerne les classes (et leurs différents réagencements : espaces, emplois du temps, programmes pédagogiques), les éléments suivants sont considérés :
    • Le nombre d’élèves total de la classe
    • La surface de classe
    • Le nombre d’élèves présents simultanément en classe

Les modalités de prise de décision[modifier | modifier le wikicode]

De nouvelles instances de décisions émergent selon la situation de chaque établissement. Elles ont une influence majeure sur tous les types de réagencement (spatiaux, temporels, pédagogiques, etc). L'enquête s'intéresse aux personnes impliquées au sein de ces instances, aux relations entre ces personnes, et à leurs manières de prendre des décisions. Les points suivants sont considérés :

  • Les statuts et rôles des personnes impliquées
  • Les articulations entre des échelles de décisions : échelle nationale / échelle communale / échelle établissement ou école / (...)
  • Les concertations et débats au sein de la communauté éducative
  • Les relations entre les établissements et des acteurs-relais locaux
  • Les critères considérés par les parents dans leur choix de remettre leurs enfants à l'école ou non

Les réponses aux mesures sanitaires lors du déconfinement[modifier | modifier le wikicode]

Dans la majorité des situations, le réagencement des espaces en classe et hors classe est nécessaire pour répondre aux mesures sanitaires émises par le Ministère de l'Éducation Nationale. Cette enquête cherche à comprendre comment les communautés éducatives participent à la réponse aux mesures, malgré les difficultés rencontrées sur le terrain. L'enquête s'intéresse particulièrement aux points suivants :

  • La forme des nouveaux espaces et des flux de circulation
  • Les transformations pédagogiques induites par ces nouvelles configurations

Méthodologie[modifier | modifier le wikicode]

Ce programme d'enquêtes est élaboré en hybridant différentes approches (notamment : design, sociologie, sciences participatives, recherche-action). Il est expérimenté en plusieurs temps :

  • Dans un premier temps, un questionnaire en ligne est diffusé via l'outil Typeform. Son format est court (xx minutes). Sa diffusion a débuté le xx/05/2020, via les canaux suivants : ...
  • Dans un second temps, un carnet de bord en ligne est proposé pour que des "enquêteurs" sur le terrain documentent au fil des semaines l'évolution des situations. Ce carnet de bord se fait sur do•doc (conçu par l'atelier des chercheurs), grâce à une nouvelle fonctionnalité de "récit". Une interaction régulière (sur une base hebdomadaire ou bi-mensuelle) entre les "enquêteurs" et les membres de FÉE, via des questions ou des réactions dans do•doc, permet de récolter des témoignages dans des situations différentes mais avec des points d'attention partagés. Sa diffusion a débuté le xx/05/2020, via les canaux suivants : ...

Public interrogé[modifier | modifier le wikicode]

Les enquêtes seront diffusées auprès d'une diversité de personnes concernées par le déconfinement :

  • Enseignant·e·s tous niveaux
  • Agents
  • Personnel de direction
  • Professionel·le·s de l’éducation (hors enseignant·e·s)
  • Parents et responsables légaux
  • Élèves et étudiant·e·s
  • Agents municipaux
  • Associations
  • Habitant·e·s

Équipe contributive (par ordre alphabétique)[modifier | modifier le wikicode]

Hervé Baronnet (Faire École Ensemble), Benjamin Gentils (Faire École Ensemble), Hélène Gadenne (Faire École Ensemble), Sarah Gourfink (Faire École Ensemble), Pauline Gourlet (Faire École Ensemble / L'Atelier des Chercheurs), Lysiane Lagadic (Faire École Ensemble), Nicolas Loubet (Faire École Ensemble / Oxamyne), Mikhaël Pommier (Faire École Ensemble / Oxamyne), Alix Vanderschooten (Covid Initiatives), (...)

Un programme dont une diversité d’acteurs peut se saisir[modifier | modifier le wikicode]

Par ce programme d'enquête, l'association FÉE souhaite contribuer aux communs de l'éducation qui perdureront. Elle souhaite permettre à chacun·e·s de se saisir des méthodes, protocoles, outils et données élaborés : enseignant·e·s, chercheurs, décideurs, journalistes, designers, développeurs, élèves, étudiant·e·s, parents, citoyens, et d'autres.

L'association FÉE est dans une démarche de coopération avec les communautés souhaitant faire usage de tout ou partie du contenu ou des données mises à disposition. Nous invitons donc à l'échange via recherche[at]continuitepedagogique.org.

Liens vers les enquêtes[modifier | modifier le wikicode]

À venir !

Notes et références[modifier | modifier le wikicode]

  1. "Thème : communauté éducative", sur www.reseau-canope.fr (consulté le 25 mai 2020).